一、工作目标：
围绕学校三年发展规划,强化行动研究，实施教师梯度发展，提升教师专业素养，优化课程设置，实现课程建设校本化，促进学生全面发展，细化常规管理，构建质量监控体系，确保质量稳步提高。

二、主要工作：

1、成立教学研究团队，凝练教师的团队合作文化，提高教师的专业水平。

2、修订校本教材《书法艺术》，优化校本课程和拓展型课程的开设促进学生的特长发展。

3、以试题库建设为载体，开展便是研究活动发展教师的评价素养。

三、主要措施：

立足校本，磨练队伍，深入开展校本教研活动，促进教师专业成长。积极进行课程改革，完善校本课程；开展家常式听课研究，力求教研重示范又重研讨。加强对教师基本功的训练和考核力度通过师徒结对等形式，发挥骨干教师、学科带头人的作用，促进中青年教师的专业成长，每学期至少被听课一节。组织教师开展读书活动。通过自主研读，骨干论坛，主题沙龙等形式加以吸收与消化，丰富教师的理论素养。以命题研究为重要内容，发展教师的评价素养。通过开展试卷编制、考试评价数据分析、结果解释与运用等命题研究活动使教师熟知课程标准的要求，并能准确地将课程标准规定的课程目标转化为清晰的教学目标和评价目标。加强教师的评价实践活动增强教学评价的主体意识，发展教师的评价素养。吸收在诗文诵读研究方面有一定兴趣或专长的教师成立诗文诵读研究委员会，开展主题沙龙，课堂研讨，案例剖析等研讨活动，对全体教师群体产生辐射，通过培养儿童诵读推广人，带动一批儿童诵读推广志愿者的自学行动。设立诗歌节，阅读节，开展丰富多彩的诗文诵读主题系列活动，开展文学社等特色社团，提高学生的阅读品位与能力。强化责任，不断努力，以学生为根本，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。
四、具体工作：

●进一步巩固古诗文诵读成果，采取切实有效的措施，探寻科学的训练方法，以高质量、高水平强化经典诵读特色。以书香校园系列活动为载体，引领和推动读书活动的蓬勃开展，以“活动”促“习惯”，鼓励全校师生以书为友，让读书活动成为经常性的学习活动。籍此开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，培养良好的个性和品质。组建2——6年级的文学社团，开展常规性活动，编印作文期刊，实践“写作本位”，重构读写观念，将阅读、写作紧密联系，实现“以读促写”、“以写促读”，读写互动。

●    开展“儿童文学教学中的文学味道”为主题的语文教学研讨，探讨语文教材中的文学作品或文学性强的文章的有效性教学，追求语文课的文学味，努力把儿童文学的阅读与语文课堂教学、语文教材教学紧密结合起来。

●    承办10月中旬的温岭市“班级读书课组织形式与有效性”主题的语文教研会。届时将邀请省小语会沈大安等专家亲临指导。

●    深入数学新课程标准的实践活动，把新课程实践的有效性教学的落实作为核心问题来抓，真正把新课程的理念优势在课堂上得到体现。

●    开展丰富多彩的教研活动

以开展课堂教学研究为重点，开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推进教学改革。本学期仍要求教师人人要上教研课，青年教师要上展示汇报课，骨干教师要上示范课，优秀教师要上展示课。在此基础上，抓好校级课堂教学评优课活动、选拔与推荐优秀教师，进一步培养我校的骨干教师。组织骨干教师上示范课，集中精力进行磨课，把提高教师上课和评课的水平落到实处。加强对青年教师的培训，开展师徒结对，进一步加强交流。要求老教师榜样化，中年教师典型化，青年教师骨干化，形成和谐一体化。

●    重申常规工作，优化各项管理，提高工作的实效性。
1、重申严格执行课程计划。尤其是体艺等课要严格考勤表安排组织学生活动，保证学生体艺活动时间。教务处将坚决执行课程计划细则，对不严格执行课程计划，上课不准时，课上随意离开课堂，任意拖课，随意换课，到专用室上课涣散等严格管理。教务处将加强平时检查力度，作好记载，发现问题，及时纠正处理，形成规范的课程管理制度。2、重新突出课堂教学“六认真”管理。对电子备课允许借鉴，但不是简单的复制与拷贝，一经发现，按教学事故进行处理。教务处人员和教研组长要经常深入课堂，进行指导。3、严把备课、上课、批改、辅导等教学常规管理关，坚持把教学管理过程落实到位。对教师的教学工程进行细致的检查，每次检查后都要认真地做好记录（记好成绩，问题，提出改进措施）并为教师的综合评定给予量化。把检查评比工作成为教学过程监控的主要手段。

●    加强质量监控管理

   这学期我们将对各年级进行质量监控，定期召开任课老师会议，研究教材、研究教法、研究评价方法，进行质量分析，提出改进措施。尤其是语文、数学每学期进行的两次考试，做好质量分析，提出改进措施。并开展以试题库建设的命题研究为重要内容的活动，发展教师的评价素养。通过开展试卷编制、考试评价数据分析、结果解释与运用等命题研究活动使教师熟知课程标准的要求，并能准确地将课程标准规定的课程目标转化为清晰的教学目标和评价目标。加强考试管理，定期和或不定期对各年级各学科进行质量调研并进行质量调研后的反思工作，加大学科小型竞赛的密度和力度。严格规范地组织各类知识检测、能力检测，结合教学实际，适时组织对有关年级、学科的教学质量抽测评估，认真做好质量分析，质量监控工作。要严把教学质量检测关。坚持把关跟踪问题的教学监控过程落实到位。通过检测解决教学中存在的问题，采取相应对策，不段改进教和学的方法，进而促进教学质量的提高。　

●    、树立均衡发展观

教导处将注重各学科有机结合，均衡发展，以学生发展为本，关注学生的全面发展与不同层次教师的均衡发展。 进一步开展特长与特色培养工程，强化科学学科建设，设立专职教师。加强特长生的培养力度，成立文学社，奥数班等，经常性开展活动，促进学校各方面人材的梯队建设。在此基础上做好校本课程资源的开发工作：文学社、书法、奥数班等校本课程，本学期继续做好优化完善工作，尽快在实施过程中积累经验，探索成功做法，积极稳妥地推进校本课程资源的开发。开展体艺卫等综合学科教研活动，促进各学科的均衡发展，加强音乐、美术、体育、信息技术、科学（常识）、品德与生活（品德与社会）等学科的教学与管理，建立科学合理的评价和考核机制。继续倡导“阳光体育活动”，确保学生每天都有一小时体育锻炼活动，切实做好健康教育和传染病的防控。进一步加强体训队工作，开展丰富多彩的校园文化和体育活动，学生特色活动阅读节与科技节要有新突破。