教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育
　　水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实
　　加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法
　　制教育。

　　3月1日，《人民日报》、《求是》杂志、《光明日报》分别刊登了江泽民同志关于教育问题的谈话。连日来，全国许多大报都进行了全文转载或专图报道。中小学生的教育问题，又一次成为国人瞩目的焦点。那么，如何减负，使青少年学生们能够在德、智、体、美几方面全面发展？为此，记者专门采访了陕西省教委基础教育处齐管社处长。

　　　　　减负减什么？

　　并处长反复强调：减负，就是减轻中小学生过重的课业负担。减负的突破口首先是小学生，因为无论从国际上横向比较，还是从我国教育业的纵向发展来看，目前，小学生的课业负担是比较重的，这里有大量的数据可以作证。比如，作业量大，书包过重，上课的总时间过长等等。从另一方面看，小学生参加体育锻炼的时间、看课外读物的数量及参与社会活动的次数严重不足。也就是说，他们在德、智、体、美诸方面，只有智育方面的负担是过重的，这超越了学生的身体、心理承受能力；而我们现在所要减的，就是过重的那部分课业负担。我们纠正那些错误的做法，目的就是让我们的少年儿童能够健康、全面的发展，从根本上讲就是保证我们国家、民族未来的建设者们能够在激烈的国际竞争中，傲立于世界民族之林，振兴中华。我们需要的是 “四有”新人，仅“一有”是不行的。

　　　　　构建人才市场立交桥

　　减负是一个系统工程，需要全社会给予理解、支持、配合，特别是学生家长。因为这不是学校一方面就能做好的。我个人认为，学生的负担是一个深层次问题。我国是一个发展中的人口大国，就业压力很大。家长都“望子成龙，望女成凤”，从幼儿园、小学、中学一直到大学，层层加压。我们现在还没有找到比高考更好的办法，因而造成千军万马过独木桥的现状，所以必须要从用人制度。就业制度上做些配合，构建人才市场立交桥。

　　全社会都应树立一种新的人才观、就业观、价值观。人人都上大学显然是不现实的，也不是只有上大学才能成为人才。三百六十行，行行出状元。封建、传统的教育思想认为，“万般皆下品，唯有读书高”，这显然是一种错误的人才观、教育观，必须加以纠正。

　　人受教育应该是全方位的，除了文化知识教育外，思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育都要切实加强．一样也不能少。也就是说，最重要的是让孩子学会怎样做人，这就需要全社会都转变教育观念。我们除了要大力发展知识密集型产业外，还要发展劳动密集型产业。人才应该是多样化的，不一定都要去挤“独木桥”。

　　　　　怎样抓减负？

　　其实，我国抓减负已经抓了几十年了，三代领导人都一贯重视、反复强调过。如今，中央、地方省市都发了一系列相应的文件，做了一系列的布置，多次对减负进行全面落实、检查，减负已是推进素质教育刻不容缓的问题。这样做的目的，就是要把学生从过重的课业负担中解放出来，保证他们都能全面健康的发展。现在主要抓落实情况。

　　那么，要进一步深化教育体制改革，首先应进行考试制度的改革。例如，从今年春季起，陕西省已取消了初中、小学的百分制，开始实行等级制；取消考试成绩单，实行素质教育报告单。坚决取消不合理的考试制度和管理制度。寒假期间，学校基本上没有补课，一些加重学生负担的做法基本上得到控制。

　　减负最事要的是治本，这需要一个长期的过程，要充分看到它的长期性、复杂性和反复性。从当前的情况看。学生的动手能力差，需要抓“亦减亦加”，即减轻学生课业负担，加强学生思想品德教育，心理健康、法制、劳动技能教育，加强其创新精神的培养，从这个意义上说，减负以后要做的事是很多的。

　　然而，教育的现状令人担忧。今年寒假，有一位初中教师给学生布置了一个很好的题，让学生就其一个问题去采访一个人，并与之合影。这样可使学生接触社会，与人主动打交道，是一道相当不错的社会实践题，但没有一个学生能很好地去采访。大多数学生不是没完成，就是闭门造车，或随便采访一下自己的爸爸妈妈，这就说明我们的孩子特别缺乏实践能力。很多学生很会考试，但一进入社会就无所适从，或是因为缺乏这方面的锻炼。

　　减负，需要全社会的关心和支持，需要正确的认识和引导，需要各种媒体的大力宣传、配合。减负之路，任重而道远。